“如果孩子小时候能够学着用自己的双手，以一种艺术的方式，为自己也为别人做一些实用的东西或者艺术品，他们长大后就不会是生活的门外汉，人群中的孤独者。他们将以一种合群的、富有艺术感的方式去生活，去建立与他人的关系，他们的生命也将因此而变得丰富和充实”。
——鲁道夫.斯坦纳（奥地利社会哲学家）
先想想自己，再细读品味几遍
右满舵的『城市实验室』
是一个支持个人制造的空间
在这里不分年龄和行业
用多元的思维、技术、行动力
去合作、去交叉、去创造
同样
我们希望将这样的想法传递给孩子
给他们一个“制造”的氛围
用自己双手的力量
与生活、世界产生联结
少年木工课堂
针对7-15岁青少年，围绕“木工+”设计展开，打造一个“安全+好玩+系统化”的木工课程。
课程设计基于孩子生活，根据孩子兴趣、需求和特点，结合“多元智能理论”，给孩子一个自由、创作、实验的空间，来支持孩子的个性化发展，为孩子提供多元而丰富的体验。
我们希望通过课程体验，孩子们不仅是掌握一定的木工技术，提升对工具使用的灵敏度，而且还能将木作与“多彩艺术”、“学科原理”、“生活美学”等相融合，并在创作中开启他们潜藏的能量，带领他们发现、思考，探索自己、他人和外在世界的美好，并拥有建构美好的愿望和能力。
探索班：让孩子学会安全、正确使用木工及生活常用基础工具。用丰富多样的材料，探索不同工具的特性与实用技巧。如：手握工具的正确姿势？错误的姿势会产生什么危险？木材的软硬厚薄要使用哪些合适的工具？木材和哪些五金可以结合？又是用什么工具来固定……工具和木料的联结，由课程的核心人物——孩子，自己去感受、去探究，开启一条将奇思妙想变为现实的神奇木作之旅。
主要探索技能：锯、磨、钻、刨、五金等
个性班：通过上一个阶段对工具的探索，学习木工基础，逐渐培养兴趣，到此阶段能独立创造出一个作品，进阶式的设计课程，旨在循序渐进地锻炼孩子工具技能、思维方式和创造能力。结合“多元智能理论”，设计符合孩子兴趣、需求和特点的木工课程，来支持孩子的个性化发展，为孩子提供多元而丰富的学习体验。
“瞎倒腾”：在孩子的课余时间，我们欢迎和鼓励孩子们来到『城市实验室』“瞎倒腾”。孩子们可以利用空间内的废木料或者自己身边不要的材料带到实验室进行自由创作。也欢迎孩子们带上创作伙伴，一起翻转奇思妙想。
除了“探索班”、“个性班”、“瞎倒腾”，『城市实验室』定期推出“木工主题活动”和“木工营”，给孩子一个与众不同的木作体验和自由创作空间。
“南瓜灯”
万圣主题创作
“word鹿，wood鹿”
圣诞主题创作
与孩子的约定
我们希望每个到『城市实验室』的孩子，都能以“主人翁”的身份在这里自由创作并热爱这里。
来到这里，他们知道自己要用的工具在哪里，围裙在哪里，知道工具怎么用，自己要玩什么；
结束后，他们能把工具、围裙放回原处，收拾好自己的位置再离开。
甚至他们可以骄傲地向新来的小伙伴介绍『城市实验室』的玩法。
孩子们的故事
流泪嘟嘟嘴的“总裁”
每次都是边玩边创造
小月亮设计的南瓜灯表情
哈哈~还能这么玩
从小长大的两闺蜜
鹿子和可钰
做完作品在门口玩起了“过家家”
姗儒的小手，触碰锤子和钉子的时候
是这么有力量
思辰一定没发现她的手
这么美，这么巧
在妹妹的眼里
这个手里拿着凿子锤子的哥哥
就是英雄
梓琰和皓楠的彩虹梯第一次装入瓶子时都失败了，但他们没有放弃，总结经验后，立即回到操作台重新制作，在期间他们互相帮助、检查（这是他们第一次合作），终于成功啦！
下图是他们的“灯泡瓶里的彩虹梯”。
让孩子去失败，去思考，去总结，再去成功。 这才是我们想带给孩子的。——影子长老
在这里，没有唯一的模式，没有固定的标准，这里是思想解放的创意现场。他们自由、自在、专注、想象，他们掌控着世界，也“发现”了自己，完全地成为自己。这一过程，是身、心、灵完整和谐地“发展”。
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一个支持个人制造的空间
地址：
福州市鼓楼区
芍园1号文化创意园内4#103
开放时间：
周二至周五 14:00-21:00
周末 9:00-21:00
右满舵出品
