环福建航海日志:海上第二日

本文涉及帆船与水上活动

关于认证体系、教练资质、场地条件与安全标准,见帆船培训专题页。



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有限制的生活,又难受又幸福

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今天风和日丽,浪还平稳,集体洗了澡,吃了大餐,睡了饱觉,仿佛有点神仙般的日子啊。


同样奇妙的体验是——船上停电了,手机开始用不了了,淡水系统也用不了了。


今日流行语一:给我点水吧!


洗碗洗菜:

先用海水洗,再用饮用水漂。

一个人倒水,另一个人洗,在摇晃的船上,有这样的对话:

对准啊!不要浪费水啊!

你不要动啊!你见过水龙头跟着菜跑吗?


集体洗澡洗衣:

穿着衣服,先跳海,再上船抹沐浴露,再跳海边游边洗,再上船用淡水冲,一步搞定洗澡和洗衣服。

冲淡水的时候啊,总觉得不够啊!喊着:给我点水吧!再给我点水吧!


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今日流行语二:啊!掉下去了掉下去了!


在海上洗东西,绝对是技术活,据说“洗东西比开船还累”。

今日不慎落海物资:铁夹,洗洁精罐,抹布,桶,裤子,太阳镜,…

一次次大喊,“掉下去了,掉下来了”,“捞网捞网在哪里!”


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今日流行语三:太香了!


下午检查物资,发现冰袋已经不冰,有部分蔬菜开始发霉了。

于是开始大清洗和大扫荡,把变质的蔬菜扔了,把好的食材提前煮了。

船长下厨,不一会儿功夫变出三道大菜:土豆炖牛肉,茄子土豆炒牛肉、西红柿炒蛋。

一阵阵香气飘出,各个喊着:太香了吧!太香了!比我们做的好吃太多啊!


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除了开始更适应海上生活,可持续发展的调查也在一步步推进行动。

今天经过垃圾漂浮带时,我们打捞了部分垃圾,主要是老化的塑料;对船上垃圾进行分类和称重、记录。

我们在用洗洁精洗碗时,这些开始思考的青少年,有人提出:“洗洁精入海会有影响吗?”,并开始查资料和讨论。


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今天经过一处海域,有三两条飞鱼轮番跳出海面,凌波微步般的轻盈敏捷有力。

大海的礼物,才刚刚开始。



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项目缘起

青年的愿望应该被郑重支持


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(此次长航规划路线)


此次行动,

源于高中生梓陌的一个思考:“我可以用自己的所学和能力,做点什么?”

帆船的学习,让他对大海有了更多亲近和好奇,

学校在读的IB课程,他选修了『环境调查和探索』主题,由此产生了实地考察的想法,

于是,他抛出一个充满想象的愿望:以帆船为交通工具,进行沿海可持续发展调查。


右满舵极其珍视这样的愿望和热情,

半年来,持续与梓陌展开讨论和准备。

今年夏天,

同样来自福州右满舵帆船俱乐部的 6 位初、高中生,

都模糊而又强烈地被吸引,

加入梓陌,组建团队,共同投入这项行动。


青年们需要合作历经10天长航,迎向风浪的考验,

在海上的有限条件下,练习自理饮食起居,

亲眼见证、亲身体会福建海岸线的生态资源与问题,

沿途记录可持续发展的相关数据,

想象海洋可持续的未来。


期待,他们在挑战、责任、合作和服务中,

看见自己,看向大海,看向未来!


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右满舵营地教育



我们今天面临的问题,都很难靠着延续 2010 年前的路径去解决。未来的变化还将继续加速。

人工智能的发展,也对『人』的价值提出了更严峻的挑战。150年来适应工业化发展的教育方式,已经不足以支持孩子应对未来。


而,关于自己的热情所在,自己的情绪发生,自己的意志生长,自己的社交特点,和他人对话、合作的能力,对世界的思考和感受,充满个人特点的想象和创造,自己的天赋,这一大片成长真正需要的能量、真正要去的方向,更需要一个时间和空间的练习场!

右满舵理解的营地教育,就应该做这件事!

右满舵的愿景:支持青少年将创造力发挥到极致,让天赋自由。


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·END·
 

右满舵世界

将创造力发挥到极致


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在真实自然与人文环境中学习;真实环境的复杂性促使孩子自己观察、判断、做决定,而非等待标准答案。

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