隐于大山，现于森林
许许多多的真知灼见来自于源源不断的身体力行。而在最美好的秋季徒步中，总能收获大自然最慷慨的馈赠。本周，右满舵的挑战者们深入福州之西、之北、之东，进峡谷，穿灌木，过山脊，上高山，下陡坡，初阶的孩子步伐越发沉稳，进阶的孩子内心更加坚定。
周五，一点学苑（二三年级）
我们都要学习“慢一点”
一点学苑二年级的徒步课，是认识追踪符号。按照之前长老们的习惯，是把任务书交给孩子们，在游戏中现学现用追踪符号。一点的恩露老师建议，不要直接将追踪符号告诉孩子们，而是先通过故事告诉他们追踪符号有什么用，然后大家一起来想想有哪些信息可以约定，再一起设计、统一，然后沿途先应用。这样孩子通过这次清晰追踪符号的用途，共同讨论、内化出一套符号。
刚刚上完农耕课的三年级，这周徒步途中就指着路边风化的岩石，和长老分享了岩石转化为土壤的变化过程，以及有植物保护的土壤和无植物保护的土壤的区别，还有水在地下的积蓄。
徒步途中，我们选择了植物笔记。孩子们还有些害羞不愿意分享大作，但可以想象从小习惯用画笔记录的他们，应该画得很美。而长老的植物笔记中记录的细节，和发现植物的数字秘密，也让孩子们惊讶，打开了他们另一双眼睛和想象。
右满舵和一点的徒步课合作，让长老们喜欢的也是这样不同思路和习惯之间的互相启发。徒步课进行以来，长老亦有在思考，每次新的路线，孩子们主要精力都在身体适应，如果有机会再走同样的路线，可能会更从容去熟悉和发现沿途藏着的自然秘密。而一点的老师们“慢一点”的思路，直接提出了同一条路线八次徒步的尝试，让长老们也很兴奋。
八次之后，我们会给出什么样的设计和答案，敬请期待。
周五，云初小学（一年级）
孩子们这周前往降虎寨，路况以登山道为主，一路攀登，有了状元岭的经历，他们觉得这次更轻松了。途中有吵架的、有一路生闷气的、有摔倒5次的，有哭3次的，有大怒的，有忍着不舍得喝水的，有没吃午餐的，有认长老当妈的......欢欢喜喜，哭哭笑笑，一起经历了第三次徒步科学课。
周五，云初小学（二年级）
早出晚归与更加淡定是这个班级的关键词。9.35KM的路程上升路段占了三分之二，上升了550M左右。按理说这个级别对这群孩子来说是松松的，但是他们有几个真的累了。原因在于连续的偏离直线式上坡，很多地方没有台阶，这就对孩子们的【抓地】本领有很高的要求，他们每上升一步都要耗费比台阶路双倍甚至更多的体力。除此之外，进入海拔230米后，灌木丛对孩子们的干扰比较大。故而，上升的时速仅2.7KM。今天大家虽然累，但是看到了冰川遗迹也是大饱眼福了。冰川侵蚀的痕迹能让他们在自己都觉得会滚下来的大石坡上轻易行走。
今天山脊线上风力不大，但是风速仪我们也开始玩起来了。孩子们知道自己嘴巴能吹出的最大风力为4级。感知了1-3级风力下的一些现象。
周六，一点学苑（四年级）
今天四年级前往福州北部的昇山，由新店赤星村上至北峰叶洋村。全程8.5KM+，单程升降均超870M，孩子们在上下坡经历了5-40度的陡坡，锻炼了连续上下陡坡的能力。下山的时速更是达到了4KM，这证明这个班级的综合实力还是很不错的。期间我们探索了利用太阳来辨别方位；找出电力大厦、镇海楼等参照物来分辨福州城的布局，对福州的盆地地形有了进一步感知；认识了几个追踪符号；比较了和上次不一样的植被自然环境以及差异极大的土壤颜色；第一次绘制了徒步路线图。
周六与周天进阶班
两个大部队进阶班是本周的登高英雄，他们从闽侯的竹岐穿越至山洋村，一路向上，相较于上次的远距离跋涉，这次的登高作战难度有增无减。 如果说第一次的长距离徒步是对进阶的基本耐力考验，那么这次徒步则是进阶在难度上的完整呈现，持续不断地攀升和路段的多样性、挑战性对每个挑战者的考验都不一样，它将每个人的徒步能力都很好地呈现出来，该摔倒的摔倒了，该拖后腿的拖后腿了，该害怕的都小心翼翼了，这些表现和年龄无关，也和个子块头无关。连续上坡，连续上陡坡，是克服普通困难到坚定意志的重要过程。
进阶班的多角色玩法
这周六、周天的进阶班，通过上周第一次徒步的16公里挑战，都正式晋级为八方游侠。而长老也提出了更高的要求——角色任务。每一条路线，除去徒步体能和身体反应的挑战，我们还有哪些不同的眼睛去发现、了解、记录？
长老提出了五种角色：物种侦探、科学极客、数据大师、吟游诗人、灵魂画手，各对应动植物观察、科学实验、数理逻辑、语言表达、绘画想象五种不同的兴趣。
挑战者们自己选择角色，沿途观察和采集，在休息时记录。比如，我们发现，在山脚下，温度计晒太阳时，温度34℃，跟着我们一起爬到海拔800米的地方，在树荫下，温度26℃。比如，在高高的山坡上看见宽阔的闽江，有挑战者想起了“滚滚长江东逝水，……”
第一次接受角色任务，大家有热情也在摸索、尝试自己的角色可以做什么，也有一些“太样板”的回答，却不是真实反映这条路线上的感受的，长老也哈哈笑着指出来。长老希望开放出角色和工具，和孩子们一起看看，八次之后会变化出哪些新花样来，也更了解每个孩子的兴趣、关注，进而支持。
想要了解徒步课程，可点击链接，跳转文章
☟ ☟ ☟
右满舵营地教育成立于2015年，对营地教育的探索开始于2011年，持续进行夏令营、冬令营、周末营队的设计、执行，为6-18岁青少年提供适合不同年龄段发展，覆盖多元智能、多元兴趣，持续成长的个性化支持。
团队学习资源包括：香港童军技能及成长系统，多元智能理论，华德福教育，游戏设计，TED上各类教育创新的学习、实践。
团队长老在徒步、骑行、露营、木工、绳艺、帆船、自然、游戏、财商、设计、娱乐、摄影、视频制作等领域各有精通，具备深度的、系统的原创研发能力。
·END·
通往未来的线索
微信号：右满舵营地教育
