『课程回放』系列，分享右满舵课程记录，分享课程设计和执行中的长老思考，促进交流、反思和迭代。
欢迎进入冒险城市
自2016年开启冒险城市项目，右满舵始终在思考：如何让学生从新奇发现向下扎根，不止了解“城市各种发明了不起”，还要思考“城市有什么待解决的问题？”“我能做什么？”，启发学生对我们所居住的现实家园有真实了解，有责任感，在此基础上生长出有内驱力的探究学习、设计思考、落地行动。
习近平总书记在2020年9月22日在第七十五届联合国大会也明确表态：“应对气候变化《巴黎协定》代表了全球绿色低碳转型的大方向，是保护地球家园需要采取的最低限度行动，各国必须迈出决定性步伐。中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”
为气候减缓、气候适应设计解决方案与行动也是未来科学应用与职业探索的重要方向。
冒险城市聚焦气候变化议题，支持青少年真实了解自己身处的城市系统中与气候变化相关的场景、问题，启发高阶认知能力、长线思维和系统思维、合作精神，支持青少年为解决气候问题贡献力量，培养未来城市的绿色公民和绿色领袖。
思考：城市建设和气候变化的关系
这个主题是从城市建设的角度，去探究城市与气候变化的关系。
越来越热的夏天，为什么在城市的街道上比在乡村感觉更热？
为什么城市建设需要学习“海绵”吸水、蓄水的能力？在极端天气到来时，海绵城市能够帮助我们提升气候适应能力吗？
当然，这些抽象的概念还是要转化成具体的、形象的观察或者实验，让孩子们感受和理解。
实地参观公园里的海绵理念设计
海绵公园的探究，我们先从生物多样性开始，这也是孩子们容易感受到的：树林中的虫鸣鸟鸣，小溪里的螺、小鱼，还有物种多样的植物。这也是“海绵”的一个重要价值：适合生物生存，保护生物多样性。
发现小溪里生活着的不同生物
接着我们从“海绵”这个形象的词入手，大家一起想想海绵有什么特点。孩子们你一言我一语，很快拼出了完整答案：能吸水，能存水，还能放水。这也是海绵公园、海绵城市的基本原理。带着这样的理解，我们来看看这个公园哪些设计是能够实现这样的功能的。我们一路走一路讨论，逐步解锁了“雨水花园”、“透水路面”、“植草沟”、“下凹绿地”这些具体的海绵部件。
汇总思考上午公园见到的海绵部件
测量阴影下的木制篱笆温度
测量阳光下不锈钢材质的温度
下午我们通过对比实验来观察海绵结构和不透水路面的区别。一边用不透水的保鲜膜模拟不透水路面，再戳上有限数量的孔模拟路面的雨水井盖。
对照组则是用沙子、陶粒模拟高低起伏的海绵结构。做模型的过程，两组孩子都特别认真，还要画设计图，果然创造模式最让人着迷。
之后，我们分别给两边模型下了中小雨和大暴雨。孩子们直观看到，硬质路面不透水且容易引发积水、洪涝，而海绵结构的蓄水能力更强。
有了这些直观的了解，我们最后在城市规划馆的【海绵城市】专区做一个总结梳理。
城市化进程中，各种人为建设阻断了大自然本身的水循环，引发了一系列水资源问题：内涝易发，地下水补充不足，水体污染和水资源短缺，生物栖息环境受损等，也带来像城市热岛效应这样的问题。
海绵城市实际上是学习模仿大自然的水循环，恢复城市吸水、蓄水、渗水、净水的功能，系统性地解决城市水循环问题。同时海绵城市建设也优化了城市生态环境，改善城市热岛问题。
并且，相比其他工程建造的单一解决方案，海绵城市这样模仿大自然的、系统的解决方案消耗的碳排放更少，还可以通过植物增加固碳效果。
这次学习海绵城市的过程，也提醒我们不断去思考现在城市的哪些设计还需要改进，如何科学系统地去改进设计。
谢谢那些开放支持的空间
我们每个人精通的“空间”开放出来，渐渐拼出一个完整的城市。
得益于有人愿意将自己的领域向孩子开放，以自己的工作专长与孩子对话，互相启发，冒险城市的孩子们在了解城市的同时，还感受到了城市的『专业』和『对话的可能』。
冒险城市属于 自然之友·公民气候行动计划伙伴项目，感谢自然之友玲珑计划的支持。
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